• Gestión y realización de campañas de reconocimiento y caracterización del terreno, con el diseño y la construcción de infraestructuras geotécnicas.
• Evaluación y reducción de los riesgos geológicos y sísmicos.
• Análisis forense de casos con problemas geotécnicos.
• Adaptación de soluciones geotécnicas al cambio climático, integrando soluciones inspiradas de la naturaleza en proyectos geotécnicos y en proyectos de uso del terreno con fines energéticos.
• Desarrollo de la carrera en laboratorios, compañías, administraciones y consultorías geotécnicos nacionales e internacionales, como ingenieros o ingenieras geotécnicos, jefes o jefas de proyecto o consultores o consultoras, entre otras categorías.
• Desarrollo de la carrera de investigación en centros de I+D y/o universidades.

Competencias transversales

Las competencias transversales describen aquello que un titulado o titulada es capaz de saber o hacer al concluir su proceso de aprendizaje, con independencia de la titulación. Las competencias transversales establecidas en la UPC son la capacidad de espíritu empresarial e innovación, sostenibilidad y compromiso social, conocimiento de una tercera lengua (preferentemente el inglés), trabajo en equipo y uso solvente de los recursos de información.

• Implantar soluciones convencionales y no convencionales en el ámbito de la ingeniería geotécnica.
• Liderar proyectos de ingeniería geotécnica.
• Integrar la innovación y la investigación en ingeniería geotécnica como elementos del desarrollo social, territorial y empresarial, atendiendo a aspectos específicos que permitan fomentarlos y potenciarlos en el ámbito profesional.
• Integrar la formación continua en el ámbito de la ingeniería geotécnica como elemento de desarrollo individual y grupal con el fin de afrontar nuevos retos en pro de la mejora socioeconómica y medioambiental.
• Realizar un ejercicio original individualmente, consistente en un estudio o proyecto en el campo de la ingeniería geotécnica, en el que se sinteticen las competencias adquiridas, se adopten los avances y novedades y se aporten nuevas ideas, y realizar su posterior defensa.
• Integrar los valores de la sostenibilidad, entendiendo la complejidad de los sistemas, con el fin de emprender o promover acciones que restablezcan y mantengan la salud de los ecosistemas y mejoren la justicia, generando así visiones para futuros sostenibles.
• Analizar problemas que requieran tomar decisiones autónomas, informadas y argumentadas, para actuar con responsabilidad social siguiendo valores y principios éticos.
• Desarrollar la capacidad de evaluar las desigualdades por razón de sexo y género, para diseñar soluciones que las resuelvan.