Comparteix:

Política acadèmica

Programació dels estudis de grau i màster universitari

La principal novetat de la programació universitària de graus i màsters universitaris del curs 2023-2024 ha estat la implantació de dos graus del Centre de la Imatge i la Tecnologia Multimèdia. En concret, el grau en Disseny, Animació i Art Digital, amb una càrrega lectiva de 180 crèdits ECTS i 3 anys de durada, ha passat a tenir una càrrega lectiva de 240 crèdits ECTS i una durada de 4 cursos i se n’ha redissenyat el pla d’estudis. També s’ha redissenyat el pla d’estudis del grau en Disseny Digital i Tecnologies Multimèdia, per millorar-ne i adequar-ne les competències a àmbits emergents en disseny i tecnologies multimèdia i comunicació digital.

Pel que fa a l’oferta de màster universitari, s’ha implantat a l’Escola d’Enginyeria Barcelona Est (EEBE) l’Erasmus Mundus master’s degree in Science Fire Safety Engineering (IMFSE). Aquest màster ha renovat el segell Erasmus Mundus amb la incorporació de la Universitat al consorci format per la Universiteit Gent, coordinadora del màster, la Lunds Universitet i la University of Edinburgh.

Durant aquest curs s’ha impulsat la creació d’un grup de treball amb representants acadèmics, estudiants i membres del PTGAS per elaborar un nou marc de disseny de les titulacions de grau i màster. El primer resultat el va aprovar al mes de maig el Consell de Govern. Entre les línies de disseny de les noves titulacions, cal destacar que s’han definit els nous resultats d’aprenentatge transversals que desplegaran les noves titulacions a partir del curs 2025-2026. A més, es fomenten els valors per al desenvolupament professional: sostenibilitat, ètica i compromís social i igualtat de gènere, així com les eines per al desenvolupament professional: comunicació i habilitats interpersonals, ús crític de la informació, digitalització, dades i intel·ligència artificial i innovació i emprenedoria.

Novetats normatives

La principal novetat de la normativa acadèmica del curs 2023-2024 ha estat especificar que el càlcul de la nota final de les assignatures s’ha de realitzar com a mitjana aritmètica ponderada dels diferents actes d’avaluació que realitzi l’estudiant.

Així mateix, s’han detallat les diferents vies per fer els treballs de fi de grau o màster: treballs realitzats a la UPC; treballs realitzats en entitats col·laboradores mitjançant pràctiques externes; treballs realitzats en altres universitats en el marc d’una estada de mobilitat d’estudis, i treballs realitzats en empreses en el marc d’una estada de pràctiques internacionals.

La normativa també ha inclòs els requisits acadèmics dels estudiants visitants que accedeixen a la UPC: estar cursant estudis del mateix nivell en una altra universitat o bé tenir els requisits acadèmics d’accés del nivell d’estudis de la titulació d’interès.

Beques d’aprenentatge

Durant el curs 2023-2024, la Universitat ha concedit 781 beques, entre les quals destaquen les 366 beques atorgades a dones, xifra que representa el 46,9 % del total i que significa un nivell proper a la paritat entre les persones beneficiàries.
A més, es van convocar 190 beques als Serveis Generals, per contribuir a la millora de les competències associades als estudis de les persones beneficiàries. Aquest esforç reafirma el compromís de la Universitat amb la igualtat d'oportunitats i la promoció de la formació acadèmica per a tots els estudiants i les estudiants.

Matrícula de nou ingrés

Aquest curs acadèmic, la Universitat ha augmentat l'oferta de places de nou ingrés de grau dels centres propis en un 0,7 % i ha disminuït la de màster en un 0,8 %. El nombre de places de doctorat ha estat similar a la del curs anterior.

La matrícula de nou ingrés en els estudis de grau universitari ha estat de 5.575 estudiants, dada que representa un increment respecte del curs anterior d’un 2 %. D'altra banda, la matrícula de nou ingrés dels estudis de màster universitari suma un total de 2.595 estudiants, la qual cosa significa un increment d’un 2,9 % respecte del curs anterior.

Pel que fa a la matrícula de nou ingrés de doctorat, s’ha incrementat un 20 % en relació amb el curs anterior, amb 535 matrícules en total.

Resultats acadèmics

La taxa d'èxit de l’estudiantat de grau dels centres propis de la Universitat, que mesura els crèdits superats respecte dels crèdits presentats, ha estat del 81,4 % , percentatge que representa un augment del 0,08 % respecte al mateix període del curs anterior, mentre que la taxa d'èxit de l’estudiantat de màster ha estat del 97,1 %, el mateix valor que en el període del curs anterior.

La taxa de rendiment de l’estudiantat de grau, que mesura els crèdits superats respecte dels matriculats, ha estat del 73,25 %, dada que representa un disminució del 0,12 % respecte del mateix període del curs anterior, mentre que la taxa de rendiment de l’estudiantat de màster ha disminuït un 0,15 % respecte al mateix període del curs anterior, amb un 85,71 %.

D’altra banda, segons el darrer estudi que va fer l’Agència per a la Qualitat del Sistema Universitari de Catalunya, AQU Catalunya, el 2023 sobre la inserció laboral dels graduats i graduades UPC del curs 2018-2019 i del curs 2019-2020, el 94,8 % dels graduats i graduades de la Universitat treballen. Així, la taxa d'ocupació s’incrementa un 1,8 % respecte a l'edició anterior, que se situava en el 93 %. D'aquests, el 95,2 % ho fa a temps complet i el 71 % realitza tasques pròpies de la seva titulació específica. Pel que fa als darrers graduats i graduades del curs 2022-2023, se n'han recollit dades de satisfacció: el 76,8 % dels enquestats repetirien la mateixa titulació. Aquesta dada representa un increment d’1,7 punts respecte a les dades de l'edició 2021-2022. A més, el 75,3 % tornarien a triar la UPC, valor que representa un augment de 0,6 punts.

També cal destacar que els graduats i graduades valoren amb una mitjana de 3,7 (en una escala d'1 - molt insatisfet/a a 5 - molt satisfet/a) la seva satisfacció general amb la titulació de la qual es van graduar.

Pel que fa als titulats i titulades de màster del curs 2022-2023, el 73,3 % de les persones enquestades repetirien la mateixa titulació, dada que incrementa 1,8 punts respecte a la darrera edició de l'enquesta. El 77,8 % tornarien a triar la UPC per cursar els estudis, amb un increment en 3,6 punts respecte a les darreres dades recollides.

Finalment, els titulats i titulades de màster valoren amb 3,7 (en una escala d'1 - molt insatisfet/a a 5 - molt satisfet/a) la seva satisfacció general amb la titulació de la qual es van titular el curs 2022-2023.

Pràctiques acadèmiques externes i convenis de cooperació educativa

La principal novetat d’aquest curs acadèmic ha estat l’aplicació de la disposició addicional 52a del text refós de la Llei general de la Seguretat Social, “Inclusión en el sistema de Seguridad Social de alumnos que realicen prácticas formativas o prácticas académicas externas incluidas en programas de formación”, a partir de l’1 de gener de 2024. Aquesta regulació ha significat l’alta a la Seguretat Social de 294 estudiants que realitzaven pràctiques acadèmiques externes no remunerades fins a mitjans de juny. A la UPC només un 4,75 % de les pràctiques no són remunerades i corresponen a pràctiques en institucions sanitàries o centres educatius. Segons han acordat les universitats catalanes, les universitats assumeixen el cost de gestió i econòmic de l’alta a la Seguretat Social dels estudiants i les estudiants. En el cas de la UPC, l’impacte econòmic d’aquesta novetat durant els primers mesos de l’any 2024 ha estat de 4.600 €.

Durant aquest curs s’ha continuat desenvolupant l’eina corporativa que permet fer el seguiment i l’avaluació de les pràctiques acadèmiques externes amb l’objectiu de posar-la en funcionament el proper curs acadèmic.

Fins a principis de juny de 2024, cal destacar els indicadors següents:

S’han gestionat 6.758 convenis de pràctiques.
Els convenis signats impliquen 2.442.570 hores de pràctiques.
El 95,25 % dels convenis signats tenen associat un ajut a l’estudiantat, que ha percebut un import de 21.085.798,18 €.
L’import de l’ajut es distribueix de la manera següent en funció del preu/hora: 4,75 % pràctiques no retribuïdes; 5,74 % fins a 7,99 €; 42,91 % fins a 8 €; 10,45 % entre 8,01 € i 9,99 €, i 36,15 % 10 € o més.
L’import corresponent al cànon ha implicat un pressupost addicional de 1,87 M€ per als centres, d’1,63 M€ per al pressupost general de la UPC i de 161.300 € per a projectes de cooperació per al desenvolupament.

Dimensió ètica en la docència i orientació als ODS

Aquest curs s’ha continuat duent a terme el pla per integrar les competències de sostenibilitat i compromís social, gènere i ètica en el contingut curricular de graus i màsters, iniciat el curs passat. Vuit dels 17 centres docents de la Universitat ja han incorporat a la normativa l’obligació d’incloure un capítol d’anàlisi de la sostenibilitat i les implicacions ètiques en els treballs de fi de grau. Cinc centres més estan treballant per adaptar la guia que es va presentar al Consell de Govern el juliol de 2023 a les característiques pròpies dels seus estudis i afegir-la també als seus requisits.

Per acompanyar el professorat en aquest procés d’aprenentatge, s’han impartit amb l’Institut de Ciències de l’Educació (ICE) tres sessions del curs: En què consisteix l’anàlisi de sostenibilitat del TFG/TFM. També s’ha elaborat i s’ha posat a disposició de l’estudiantat i el professorat material informatiu per realitzar aquesta tipus d’anàlisi, disponible en una base de dades de recursos d’aprenentatge. En aquest web es mostren recursos seleccionables per àrees de coneixement, ODS, resultats d’aprenentatge vinculats amb la sostenibilitat, etc.

Així mateix, el Servei de Biblioteques ha elaborat la Guia per incorporar l’anàlisi de sostenibilitat i implicacions ètiques en els TFE. Està disponible amb els recursos que ofereix Bibliotècnia a l’estudiantat per acompanyar-lo en l’elaboració del TFE i les biblioguies.

Aquest curs s’han impulsat els Premis UPC de Sostenibilitat i CampusLAB als millors TFG i TFM, amb l’objectiu de reconèixer els millors treballs de fi de grau i màster en l’àmbit de la promoció de la sostenibilitat. S’hi han presentat 40 treballs. En la convocatòria hi ha dues modalitats. La general és per a treballs que contribueixin a l’assoliment a escala local, regional o global dels objectius de desenvolupament sostenible més directament relacionats amb la crisi climàtica, la pèrdua d'ecosistemes i de biodiversitat, l'ús dels recursos naturals i els efectes de la contaminació al planeta. La segona modalitat, la CampusLab, està centrada en treballs que contribueixin de manera específica a la millora de la sostenibilitat dels campus de la Universitat, amb impacte sobre processos, infraestructures o la comunitat universitària. CampusLAB és un programa que vincula l’aprenentatge de l’estudiantat, el coneixement i tutorització del PDI i l’expertesa del personal tècnic de gestió per millorar la sostenibilitat dels campus.

D’altra banda, s’està treballant en un document de compromís de compliment de la normativa i respecte als principis ètics a la UPC per part de l’estudiant que matricula un TFE i del director o directora del treball. L’objectiu, a més de la conscienciació ètica que ha de generar la lectura i el seguiment, és obtenir el compromís de seguir la normativa acadèmica, els Estatuts, el Codi ètic, el Codi d'integritat en la recerca, la normativa de tractament de dades, etc., i també contribuir a la detecció de la necessitat d’assessorament del Comitè d'Ètica per a treballs que tractin àmbits determinats. El document, la versió inicial del qual es va presentar al Consell Acadèmic el 10 de maig del 2024, està en procés de revisió i serà el punt de partida d’una prova pilot que es farà el curs vinent a la Facultat d’Informàtica de Barcelona (FIB).

Innovació docent

Durant aquest curs, l’Institut de Ciències de l’Educació ha estructurat l’oferta formativa en blocs per tal de facilitar la cerca de formació adequada al PDI segons els seus interessos. El resultat és el següent: docència; direcció i coordinació; recerca i transferència de resultats; prevenció de riscos laborals i formació en l’ús dels desfibril·ladors; extensió universitària; Servei de Biblioteques, Publicacions i Arxius, i Programa IniDoc.

Al llarg del curs 2023-2024, cal destacar l’organització del següents tallers i jornades:

Organització i realització del Fòrum Internacional d’Educació i Tecnologia (FIET 2024), "La transformació digital de l'educació a l'era de la intel·ligència artificial".
Tallers Galàxia Aprenentatge (3).
Jornada de presentació dels projectes en el marc de Galàxia Aprenentatge. ·
Jornada Cruïlles d'Aprenentatge.
Jornades de departaments de la UPC.
Taula interuniversitària: Repensem la universitat: impacte de la intel·ligència artificial (IA) en l’aprenentatge (juliol 2023).
Iniciatives de tecnologia educativa als projectes de la cartera UPC: LEAN+BI, Atenea Sostenible, GCICE.

Pel que fa a les accions vinculades a projectes institucionals, cal destacar la participació i col·laboració en les següents iniciatives:

Convocatòria Galàxia Aprenentatge 2024 de suport a projectes de transformació de la formació a la UPC, aprovada pel Consell de Govern (CG/2024/02/17, de 24 d’abril de 2024), per un import de 750.000 € en tres anys.
Participació i col·laboració activa de l’ICE a la Community 4: Innovative Teaching and Learning d’UNITE!
XIII Simposi CIDUI 2024, realitzat a la UPC el 31 de maig de 2024. Organització i participació a la taula rodona.
Convocatòria d’ajuts per a la participació en congressos i publicacions d'innovació docent, per un import de 15.000 €.
Participació a la Fira de Cooperació, com a responsable d’aprenentatge servei de la UPC.

Finalment, cal destacar la participació de l’ICE en diferents iniciatives en col·laboració amb d'altres institucions:

Participació en diferents grups de treball de la Comissió Pedagògica del màster universitari en Formació del Professorat d’Educació Secundària , organitzat pel Departament d'Educació: avaluació dels mentors i mentores i tutors i tutores, i programes de millora.
Projecte Impuls digital L1. Acompanyament del professorat novell de les matèries STEM en la capacitació de la competència digital docent.
Projecte Impuls digital L2: ABPxODS: desenvolupament del nivell B2 de la competència digital docent (CDD) a través dels projectes orientats a la sostenibilitat.

Formació permanent

En el curs acadèmic 2023-2024, la UPC School ha ofert 138 estudis: 58 màsters, 71 postgraus i 9 cursos de formació permanent i altres activitats formatives de curta durada. Els programes s’han realitzat en obert, en col·laboració amb altres institucions, per a l’empresa i en centres adscrits, i hi han participat 2.279 estudiants, segons les dades provisionals de 19 de juny de 2024.

Pel que fa a les accions per impulsar els estudis en forma de microcredencials, la UPC ha estat la universitat de l’Estat amb la dotació econòmica més elevada, mitjançant subvencions, en la darrera convocatòria del Ministeri de Transports i Mobilitat Sostenible. Va obtenir finançament per a 15 estudis, impulsats per cinc centres docents, i durant aquest curs ja se n’ha iniciat la docència.

A més, en el marc del Programa de Gent Gran de la Fundació “la Caixa”, s’han realitzat 1.553 tallers d’informàtica de nou temàtiques diferents, en 28.122 hores de formació, en els 208 centres de Catalunya i Balears. Hi han participat 13.909 estudiants i 183 dinamitzadors. Durant el primer semestre de 2024 es va iniciar el programa Plens de Vida de CaixaBank, mitjançant dispositius mòbils, per apropar les activitats d’informàtica a poblacions de Catalunya que no disposen de ciberaula, amb els dinamitzadors dels tallers d’informàtica. Les temàtiques són pràctiques d’ús d’aplicacions quotidianes, com ara La Meva Salut, missatgeria WhatsApp i realització de compres segures per Internet. En aquesta primera edició hi han participat 17 centres, amb una programació total de 30 tallers, 240 hores de formació i 283 estudiants.

En l'àmbit normatiu, aquest curs acadèmic ha entrat en vigor el nou Reglament d’organització i funcionament de la Comissió de Formació Permanent, aprovat per l’Acord CG/2023/08/03, de 25 d’octubre de 2023, del Consell de Govern. El 5 de juliol de 2023, mitjançant l’Acord CG/2023/07/20, el Consell de Govern va aprovar la Normativa dels estudis de formació permanent, que desplega l’Acord CG/2022/07/30, de 19 de desembre de 2022, i complementa els aspectes no previstos en el Reial decret 822/2021, de 28 de setembre.

La Comissió de Formació Permanent, en reunió de 18 de maig de 2023, va definir els processos del sistema intern de garantia de la qualitat dels estudis de formació permanent de la Universitat mitjançant l’aprovació del protocol de disseny, seguiment, modificació i acreditació dels estudis de formació permanent de la UPC (DSMA). Se’n preveu la implantació total, que conclourà amb l’acreditació, durant el curs 2024-2025.

El 21 de desembre de 2023, el Consell de Social, mitjançant l’Acord CS/2023/12/23, va aprovar el model econòmic dels estudis de formació permanent de la Universitat Politècnica de Catalunya gestionats per la Fundació Politècnica de Catalunya, i amb data 13 de maig de 2024, amb l’Acord CS/2024/03/13, va aprovar els annexos I i II d’aquest model econòmic.