Docentes y estudiantes de arquitectura de la UPC crean talleres educativos para enseñar el ahorro energético de la escuela a casa
Transmitir y educar en medidas de eficiencia energética a los más pequeños para que lo enseñen y lo apliquen en casa es la premisa y punto de partida del proyecto LES, desarrollado por un equipo de profesores y estudiantes de las escuelas de Arquitectura de Barcelona y del Vallès (ETSAB y ETSAV) de la UPC. El proyecto, subvencionado por el Ayuntamiento de Barcelona, se ha llevado a cabo mediante talleres educativos a 250 alumnos de entre 8 y 10 años de tres escuelas de la ciudad y puede replicarse en los centros que lo soliciten.
21/02/2023
¿Cómo evitar pasar calor durante el verano y frío en invierno? ¿Cómo podemos producir energía renovable y limpia? Estas son algunas de las preguntas que se plantean en los talleres del proyecto LES. Llavor Energètica i Salut. Del cole a casa, que se ha puesto en marcha en Barcelona: en la Escuela Carlit (en el barrio Eixample Dreta) como escuela piloto, la Escuela Ferrer i Guàrdia (Ciutat Meridiana) y la Escuela Fort Pienc (El Fort Pienc), como escuelas demostradoras.
La iniciativa, subvencionada por el Ayuntamiento de Barcelona en el marco de la convocatoria Educación científica, cultura científica y divulgación en investigación, tiene como objetivo “promover la educación, la cultura y la divulgación del ahorro energético y la salud, de modo que los niños sean quienes enseñen o aporten este conocimiento, adquirido en las escuelas, dentro del entorno familiar”. Así lo ha explicado la coordinadora del proyecto Eva Crespo Sánchez, investigadora Serra Húnter del Departamento de Tecnología de la Arquitectura y docente de la Escuela Técnica Superior de Arquitectura de Barcelona (ETSAB) de la Universitat Politècnica de Catalunya - BarcelonaTech (UPC).
El telón de fondo del proyecto es mostrar a las generaciones futuras que la ciencia aplicada (mediante los talleres experimentales) es una tarea decisiva para encontrar soluciones que aborden la alerta mundial de emergencia climática y activen la rehabilitación energética.
En el proyecto han participado el catedrático Carlos Marmolejo Duarte, la profesora Belén Onecha Pérez y el profesor Oriol Pons Valladares, todos ellos de la ETSAB y del Departamento de Tecnología de la Arquitectura, así como el investigador Serra Húnter Fabian López Plazas, del mismo departamento y docente en la Escuela Técnica Superior de Arquitectura del Vallès (ETSAV) de la UPC.
También han colaborado, como jóvenes investigadoras e investigadores, estudiantes de doctorado, máster y grado del ámbito de la arquitectura, como Paúl Espinoza Zambrano, Paloma Morales Flores, Gisela Garcés Vives, Claudia Cantero Miquel y Celia Díaz Blanco.
Talleres y maletines científicos
El proyecto se articula a través de cinco talleres dirigidos a niños de entre 8 y 10 años, y una serie de encuestas al alumnado, las familias y los docentes, antes y después de las sesiones, para hacer seguimiento del impacto y evaluar el éxito de la concienciación de los alumnos y de la transmisión de conocimientos a las familias o al domicilio.
Los talleres se estructuran en tres sesiones. La primera está enfocada al comportamiento energético de los edificios en verano; se desarrolla mediante tres experimentos en el patio y en el aula y se centra en responder a la pregunta “¿Por qué ganamos calor y cómo evitarlo?”.
La segunda sesión, enfocada en invierno, consta de cuatro experimentos y responde a la pregunta "¿Por qué perdemos calor y cómo evitarlo?".
Por último, la última sesión trata las energías renovables.
El papel de la mujer en la construcción de viviendas
El proyecto también quiere poner énfasis en el papel de la mujer en el sector de la construcción. Por eso, las escuelas dedican un rato de lectura al cuento 'Las chicas son capaces de todo', de la escritora Caryl Hart, un libro que ejemplifica el liderazgo de las mujeres en diferentes ámbitos sociales y científicos a lo largo de la historia.
De momento, han participado en el proyecto unos 250 alumnos, sumando los de la Escuela Carlit, como escuela piloto, y la Escola Ferrer i Guàrdia y la Escola Fort Pienc como escuelas demostradoras.
La idea es que se sumen todos aquellos centros de educación primaria que lo deseen, cuyos equipos docentes podrán aprovechar los llamados 'maletines científicos': un material docente innovador que contiene tutoriales audiovisuales para replicar los talleres de forma autónoma.
Este material se complementa con la página web del proyecto LES, que ofrece vídeos, información detallada de los talleres y documentos sobre rehabilitación energética, con el objetivo de potenciar la comunicación entre niños y familias y facilitar la transmisión de los conocimientos aprendidos en clase a casa.
Fruto de varios proyectos vinculados a la rehabilitación
El proyecto LES es fruto de anteriores proyectos de investigación, tanto teóricos y descriptivos como experimentales, desarrollados por profesorado y estudiantes de la ETSAB. Algunos ejemplos son el proyecto EnerValor2, que ha aportado evidencias sobre la escasa concienciación de la sociedad sobre los beneficios de las actuaciones de mejora energética en las viviendas, especialmente desde el punto de vista del bienestar, la salud y la productividad, así como el proyecto Smart Rehabilitation 3.0, dedicado a conectar la oferta educativa y la realidad social en el ámbito de la rehabilitación de los edificios, teniendo en cuenta el factor energético, las innovaciones tecnológicas y la intervención arquitectónica.
