La parte común de los títulos se desarrollará al inicio de los estudios y constará al menos de 60 créditos, de los cuales un mínimo de 36 están vinculados a la rama de conocimientos del título. Ahora bien, el marco UPC para las titulaciones de Grado establece que en los estudios que pertenecen a una misma rama de conocimiento, por ejemplo, el marco de la ingeniería técnica industrial, el primer y el segundo cursos (120 ECTS) sean comunes.

Es la unidad de medida a partir de la cual se diseñan las titulaciones en el marco del EEES. Se basa en el cómputo del trabajo del estudiante (las horas de clases teóricas y prácticas, el esfuerzo dedicado al estudio, a la preparación y realización de exámenes, etc.). En la UPC, un crédito ECTS equivale a 25 horas, y excepcionalmente hasta 30 horas para prácticas externas y el trabajo final de grado.

El estudiante es el centro del sistema, las titulaciones se diseñan en función de las competencias que el estudiante tiene que conseguir, por lo que se valora su esfuerzo y no sólo las horas de clase. El objetivo es que adquiera la capacidad de avanzar en el conocimiento de forma autónoma, de desarrollar el pensamiento creativo y de abordar la resolución de problemas interdisciplinarios. En el modelo, la docencia se articula alrededor del proceso de aprendizaje del estudiante. Los planes de estudios se centran en las competencias y habilidades que el estudiante tiene que conseguir, por lo que se valora su esfuerzo y no sólo las horas de clase.

El conjunto de conocimientos, habilidades y actitudes que describen los resultados del aprendizaje de un programa educativo, aquello que un estudiante sabe o puede demostrar al final del proceso educativo.

Las competencias transversales describen aquello que un titulado o titulada es capaz de saber o hacer al concluir su proceso de aprendizaje, con independencia de la titulación. Les competencias transversales establecidas en la UPC son la capacidad de espíritu empresarial e innovación, sostenibilidad y compromiso social, comunicación eficaz oral y escrita, conocimiento de una tercera lengua (preferentemente el inglés), trabajo en equipo, aprendizaje autónomo y uso solvente de los recursos de información.

Las competencias específicas describen aquello que un titulado o titulada es capaz de hacer al terminar sus estudios y son definidas para cada titulación; pueden clasificarse en: disciplinarias, académicas y profesionales.